Finalidades educativas

Creemos en la interrelación entre el perfil de la persona que formamos, las experiencias y actividades formativas que promovemos y los cambios sociales que pretendemos apoyar desde la propuesta educativa.

El enfoque socioeducativo de nuestra propuesta subraya como valores fundamentales la dignidad de la persona, su autonomía y responsabilidad social.

Pretendemos que toda la tarea docente y educativa del Centro (la programación, la metodología, las relaciones interpersonales y la organización), se inspire en una propuesta coherente de valores y expresen una vivencia de actitudes a través de su dinámica y funcionamiento.

Cada persona es:

• Un ser único y diferente y por eso la educación es personalizada, atiende a las características individuales y sociales de los alumnos/as

• Un ser sociable y con capacidad de comunicación, en la relación con los demás, descubre quién es y quienes son los demás, aprende las diferencias, la igualdad de todos y la interdependencia

• Un ser libre. De ahí que cobre mucha importancia la educación en la libertad para saber hacer opciones en la vida

• Un ser inmerso en la naturaleza con derecho a participar de toda su riqueza y con el deber de respetarla, cuidarla y optar por un desarrollo sostenible. La pedagogía atiende a este aspecto

• Un ser abierto a la trascendencia, a Dios, al mundo, en diálogo y compromiso de acción

• La persona es un misterio, su identidad no se agota en la apariencia. A la pedagogía corresponde ayudar a interiorizar su propio ser personal, a descubrir conocer y sacar a luz las posibilidades y límites de cada uno/ a. Ayuda a tomar conciencia de la propia identidad

• La persona encarnada en una realidad, llamada a conocerla críticamente, vivirla y comprometerse.

• La relación educadora, el dialogo profesor/ a alumno/ a, es el acontecimiento clave de la educación.

• La acción educativa, como comunicación, se posibilita en un clima de expansión, alegría, sencillez, convivencia y de relación cercana con el educador/ para que favorezca la participación y el diálogo

• La educación la entendemos como un proceso permanente de orientación y ayuda, donde cada uno asume y se responsabiliza de su propio crecimiento, a la vez se solidariza y contribuye al crecimiento de los otros

El proceso educativo que vivimos quiere fomentar:

• Los valores personales de la verdad, la responsabilidad, el compromiso, la libertad, la apertura de todo el ser a los demás, a la realidad y a la trascendencia

• Los valores culturales. Se estimula el afán de saber, el estudio, el rigor científico. Conscientes de que el estudio contribuye a la comprensión crítica de la realidad. Un modo de pensar en el mundo y la vida que apunta al cultivo de la pregunta, al rigor de la búsqueda y a la resolución de problemas. Entendemos también que este saber capacita para contemplar la dimensión lúdica y estética de la vida y la responsabilidad social y moral

• Los valores sociales de la justicia, la paz, la solidaridad. Una educación que promueve la cultura de la paz, la solidaridad y los Derechos Humanos, desea articular igualdad y diferencia como exigencia de un mundo multicultural y apuesta por una pedagogía de la igualdad independientemente del origen social, genero, procedencia cultural, grupo social o capacidades.

• Jesús de Nazaret. Su manera concreta de asumir la historia, su forma de vida, sus palabras son referencias fundamentales. El Evangelio es la primera referencia del Centro y su instancia crítica. Esto nos lleva a recrear en el ambiente educativo el estilo de relación de Jesús con sus contemporáneos: el respeto, la paciencia, la comunicación, la personalización, la gratuidad, la compasión, la opción prioritaria por los alumnos y alumnas más vulnerables, por los que tienen carencias más acusadas

• Desde un reconocimiento de la autonomía de las ciencias, se procura establecer un diálogo vital entre la fe y la cultura

• En un clima de libertad ,respeto y diálogo con otras opciones religiosas.

• Una educación en la fe que lleve al compromiso en la transformación de las estructuras haciéndolas más justas y humanas

• Ofrece tiempos y lugares para el encuentro con uno mismo y la experiencia religiosa.

• Nuestra propuesta educativa potencia la relación de los alumnos/ as con la realidad y les ayuda a abrirse a un mundo de dimensiones cada vez más amplias.

• Supone buscar la referencia habitual a la situación del mundo y del entorno concreto, incorporar a loprogramas la cultura y los recursos del contexto, educar para percibir, comprender, valorar y comprometerse con la realidad y la mejora de la vida humana.

• Promueve la apertura de los alumnos y alumnas al ámbito de la calle, la familia, los medios de comunicación, las instituciones.

• Fomenta y acoge la colaboración con otros grupos y centros y educa para la ciudadanía.

• Incorporamos los nuevos avances tecnológicos a la actividad docente como servi­cio a la enseñanza y como ayuda a la creatividad y a la investigación. Queremos capacitar a los alumnos para la comprensión de las nuevas formas de comu­nicación.

• El compromiso de nuestro centro con la innovación, presupone la incorporación habitual de la investigación a la práctica educativa. El propio Centro se convierte en lugar de investigación y aprendizaje.

• Exige una evaluación continua de los métodos, procedimientos y aprendizajes, al tiempo que la innovación supone un dinamismo creador y el trabajo en equipo.

• Promueve la formación permanente del profesorado. Esto supone la reflexión crítica sobre su propia tarea educativa, el estudio abierto a temas de actualidad y la implicación en programas de innovación pedagógica.

Estas Finalidades Educativas se concretan en el Plan Anual de Centro. La base que las sustenta está en una estructura, organización y gestión abierta y flexible en la que cada uno (alumnos, padres, profesores y personal no docente) participa, desempeñando sus funciones desde un trabajo conjunto de toda la Comunidad Educativa.